2022年8月，第八届鲁迅文学奖评奖办公室发布了获奖名单，我校文学院教授、诗人路也的诗集《天空下》获奖。鲁迅文学奖由中国作家协会主办，每四年评选一次，是中国具有最高荣誉的文学奖之一，这足见诗集《天空下》蕴含的思想性、艺术性、时代性。
路也老师主要从事诗歌和散文的创作，兼及创意写作、编辑出版等方向的研究，代表作有诗集《天空下》《大雪封门》《一个人在火星上》，散文《写在诗页空白处》等。
《天空下》的写作之路
在采访之始，路老师用简短有力的“高兴、感谢、激励”六个字来表达自己获奖时最真实的感受。路老师与笔者分享道：“自己的诗歌和生命状态密切相关，生命状态飞扬，诗歌就是狂欢的；生命状态沉郁，诗歌就是对于困境的思考。”路老师说，诗集《天空下》就反映了她的内心深处，如同广阔的天空般简单而深刻。路老师的简单，更多是一种纯粹，一种真诚，不加矫饰。路老师说，自己在写诗时并没有明确的目的，就是一个写诗的人，到了该收集子的时候，她每隔几年就会把写的小诗收集起来，以新作为主，有时候为了编辑诗集的需要，还会收集一些之前未曾收录的旧作。顺势而为，将自己的感受自然而然地记录下来，不计得失，执着于理想，纯粹于当下。路老师不想评价自己的诗歌，她说：“诗歌是用来感受的，而不是来理解的。”
对于《天空下》各首小诗的关联，路老师更希望读者们进行自己的探索。不论是对生命状态的关联，对人的存在的关联，还是对宇宙的追问，一千个人眼中就有一千个哈姆雷特。对于天空的命题，简单的蓝却有着无垠的胸怀。天空和大地都是最为迷人的意象。路老师表示，在农耕文明里，人们对大地过于关注，但对天空却关注得太少，尤其是我们东方文化。意味着无限、自由的天空，摆脱了城市的沉重，飞向更遥远未知的领域。这样的意象吸引着她对天空进行探索。正如广阔的天空一般，我们也拥有着无尽可能。《天空下》相较于路老师早期的作品，更加追求本质。在写作中删繁就简，就像是一株向着天空伸展的大树，枝枝蔓蔓在减少，磅礴的树干在探索无垠的天空。路老师认为每个时期的生命状态不一样，写出来的诗也是不一样的。人到中年，不再是青春时期的写作气质了，而是更具有青春期不具备的从容、沉稳，以及生活无忧的单纯，这些状态指引她更多地思考本质和内在。
对于自然、对于生命、对于本质，路老师都有着无穷的好奇，都进行执着的探索。路老师说，创作这条路需要足够的执拗，不回头、不后悔、不计得失、不考虑付出。可以说，诗集的一字一句都饱含着路老师对生命的体验，诗集的空白处也隐藏着她对于生命的理解。
路老师的这本诗集如同它的名字一般，深广辽远，也宽容轻松。她在天空下写野菊、写桃花、写小山、写小站、写爱情、写尽头、写天空的记忆，也写自己无限拓宽的世界。
不设限的人生态度
当谈到路老师讲授的《创意写作》这门课与她的诗歌创作之间的关系时，路老师坦言：“它们是一种互相交叉、互相渗透、互相促进的关系。”路老师给同学们上课前，总会去读很多作品、去查阅许多资料，她觉得每次上课都是在对自己的思路进行补充、添加、修正，然后对某一个诗人或者某一首诗歌的分析就会越来越趋近于完美，从而促进自己的写作历程。同时，路老师还说，比如《写在诗页空白处》就不是上课的讲稿，但却会有相当一部分精华作为上课的内容；反过来，在上课过程中得到的东西又会被自己加以整理，这样再讲下一堂课的时候思维会更加缜密......这样一个良性循环的过程，就达成了写作和工作之间互相交融、密不可分的状态。
据上过路老师《创意写作》课的同学说，当时第一堂课刚响铃，路老师就说了令所有人意想不到的话，她让同学们把课本抛开，撕掉也可以。这引起了同学们的好奇。路老师解释说：“这堂课如果真有教材的话，也应该是开放式的教材，应该是引导大家去读一些推荐的经典文学作品，而不是我们现在这样薄薄的一本教材。”她认为如果只是按着课本去上课，就不能叫《创意写作》了，不仅不是创意，甚至是创意的敌人。路老师最讨厌的一个词就是“模板”，无论是在上课、写作还是艺术方面，甚至在生活中，在每个人的人生历程中都不应该给自己设限。而所有的模板就是为了设限的，正如那本被弃用的教材一样。模板的反义词就是自由、就是天空，这也是路老师喜欢天空并给诗集取名《天空下》的原因之一。
在教学的过程中，路老师还喜欢带着个人的生命经验进入诗人的生命经验，在她看来，经历和经验是两码事，这让她随着年岁增长却活得越来越单纯。路老师认为，人到中年就像落光了叶子的秋天，没有生活的压力，很容易陷入自我满足，很容易用他人的眼光给自己设限，这些限制会让人更世故更圆滑，让生命的潜力得不到发挥，然后变得平庸。但人生不该这样，包括写作，要朝着无限和永恒敞开。路老师说：“我想，一个作者，尤其是一个诗歌作者，因为诗歌独特的先锋性和实验性，更应该具有朝着无限、永远不设限的精神。”
谈及网课，路老师认为，线上、线下上课都是一样的，各有优缺点。一些线下上课时无法满足的小缺憾，比如说后排同学看课件的距离问题就在网课中得到了弥补，而线下上课也带有很多网课无法拥有的互动感。
除诗歌外，路老师也很喜欢创作其他文体的作品。她说：“诗歌是我探索世界的方式，但只是方式之一，是主要的方式，而不是唯一的方式。”路老师会尝试写散文、尝试翻译、甚至是把学术的一些东西融入到文章中去。在她看来，这些不同的尝试是不能够同时进行的。路老师把诗、小说、论文比喻成了三间房子，写诗的时候不能写小说，写小说的时候不会写论文，写论文的时候亦不会写诗。路老师就秉持着这样专注的信念，在热爱的领域不断攀登。
饱含热爱的生活状态
学生时代的路老师，有着独特的多彩生活。路老师最初尝试写诗是在高一。高二时，她发表了一首小诗，赚取了人生中的第一笔稿费——5元钱。路老师兴奋地为自己买了一个月的冰糕吃。路老师说，自己正经发表文学创作的时候是在大三，“那时候就有一种氛围，学中文若不写作和发表东西就好像不是个中文系的学生。”在这样的大环境下，路老师发挥了自己的写作特长，写出了一篇篇高质量的作品。学生时期的路老师，早早地就埋下了文学创作的种子，这为她以后能写出优秀的诗作奠定了坚实的基础。
作为一个资深的地理迷，路老师对地理由衷地热爱。“中学时候，地图册都被我翻烂了，现在家里的墙上全贴着地图。”因为对地理的热爱，旅行成了路老师的一大兴趣。“我特别喜欢旅行，去的地方多是作家的故居。比如，我去过顾城曾经的居所，还见到了他的邻居。”说到这些的时候，路老师的语气轻松愉快。除此之外，她还喜欢去看自己欣赏的诗人的墓地。在墓地凝望，在墓地沉思，拿着逝去诗人的诗集翻阅、朗读，静静地体味诗人的一生，仿佛天地都在那一刻沉寂了。
抛开诗人的身份，路老师还是一个热爱生活的人。当笔者问到路老师写《长城下喝酒》这首诗的心境时，老师说自己确实很喜欢喝酒，品遍各种酒类，正如尝尽人生百态，历尽沧桑后依旧纯粹、真实。路老师说：“在长城下喝酒更有一种气贯长虹的感觉。”正如她在诗中所写：“在长城下喝酒，落日滚圆，磅礴。”意境之大前所未有，仿佛使读者也忘却了时间，忘却了烦恼，只剩下无穷意蕴。
仰之弥高，钻之弥坚。路老师秉持着单纯、豁达、坚守和热爱的信念在创作和教书育人的道路上愈走愈远、愈走愈深。