“让每一位学生在课堂上都有所收获”是她事业追求的目标。她虽然是一名年轻老师，但从踏上讲坛的那一刻起，就以教书育人、为人师表作为自律信条，爱教如痴，爱生如子，从一而始，从一而终。她有着沉静优雅的气质，挂在脸上的微笑总给人一种随和的感觉，她的课堂有着别样的魅力，这位如菊般淡雅的教师就是法学院社会工作系张荣老师。
为人师表 兢兢业业
张荣老师毕业于吉林大学，于04年6月到济南大学任教，主要研究方向为青少年社会工作、社会工作实务等。从教六年以来，张老师一直站在教育工作的最前沿，爱岗敬业，教书育人，兢兢业业，在平凡的岗位上取得了不平凡的成绩，获得了学生的一致好评，赢得了同事的赞誉和领导的肯定。
张荣老师具有高度责任感，对待工作一丝不苟，尽职尽责，任劳任怨。对待学生，她从不以成绩定优劣，对每一位学生都给以她关注，爱生如子，以自己的真诚、无私与爱心赢得了学生的喜爱、尊重与亲近。同学们都说，张荣老师的课非常人性化，师生之间平等交流，感觉就像是在聊天，无意中就学到好多东西。
作为一名年轻教师，为提高自己的教学水平，张荣将全部精力都投入到教学工作中，认真组织好每一节课的教学活动，努力钻研业务知识，虚心像老教师学习，博采众长，爱教乐教，不断提高自己的工作能力和教学水平，形成了自己独特的教学风格。张荣老师说，就社会工作专业来讲，它培养出的学生都是擅长人际沟通、协调关系的多面手，以后即使不从事与社会工作相关的职业，它的价值理念也会给一个人的一生带来很多帮助，所以无论在课堂上还是在课堂外，张老师都特别注重对学生社工理念的培养。在同学们眼里，张老师的课充实的理论内容条理清晰，丰富的拓展知识生动有趣，简单的小游戏寓教于乐，再加上张老师耐心细致的讲解，激发学生学习和讨论的兴趣，使同学们在轻松融洽的氛围中领会了《社会工作概论》、《青少年社工》课程知识，游戏过程中社工的一些理念也深入心底。
课堂多元 实践并进
针对每学期所授课程，张荣老师不断进行更新教学内容，及时将学术前沿理论融入到教学内容中，使得学生能够掌握最新的学术前沿理论；同时有针对性地选取社会热点补充到授课内容中，引导学生思考讨论。根据每届学生的不同特点，张老师及时收集学生的听课反馈和对课程内容的需求，然后对教学内容进行相应的调整和增减。结合多年教学尝试和探索，张老师改革传统的单一性课堂教学模式，建构了包括课堂教学、实验室实践、课外实习在内的多元化教学模式，掌握了多种教学方法，其中包括教授知识法、案例分析法、小组讨论法、角色模拟法等，力求使学生充分体验到学习社工的快乐和价值。
基于实践教学在专业教学过程中的重要性，结合社会工作的专业特色，张荣老师在06年6月至11月参加由山东大学举办的“社会工作实务高级研修班”的培训并在香港进行实习后，于2006年11月首创针对社会工作系2006级新生“青春飞扬”成长小组的实习模式，该模式成为社会工作专业必需的实习内容之一。注重理论联系实际，教学相长，通过开展丰富的社会实践活动，既探索出了实践教学的新模式，建构了本土化的实践教学模式，实现了理论与实践教学的结合、实践教学与社会服务的结合、教学研究与实践教学的结合，又充分锻炼同学们解决问题的能力，帮助他们更真切地体会到社会工作的魅力。
在指导各年级学生的实习过程中，张荣老师本着认真负责的精神，结合每次的实习内容及学生的个人特点，采取面对面辅导、电话辅导、小组辅导、网络辅导等多元辅导方式对学生进行个性化辅导，达到了培养学生独立思考能力、提升学生专业实务能力、锻炼学生专业实务技能、增强学生的社会实践能力的指导目标。
亲力亲为 倾注教研
自2004年从事教学工作以来，张荣老师在其他教学环节上也取得了显著的成绩。她指导本科生实习包括成长小组、机构实习、社会调查实践、毕业实习等共计260人次，指导毕业论文50人次，其中有一篇被评为济南大学优秀毕业论文；指导大学生SRT项目3个，其中一个获得校级奖励；指导法学院“黄志雄关怀服务基金项目”5个。指导学生在杆石桥街道各社区开展的针对社区贫困青少年的“温心行动”，社会反响巨大，《齐鲁晚报》及各大网站都进行了一系列的相关报道。
同时，张荣老师还积极进行教学研究，参与校内、校外各级教研活动，承担教研项目，发表了一系列的教研论文，具备较强的教学研究能力和积极进取的研究精神。在《黑龙江教育》等发表教学研究论文5篇，教研论文“对本土化情境中的社会工作实践教学的思考”，荣获山东省教育技术与装备协会优秀论文三等奖，承担济南大学法学院教研项目一项，参与校级教研项目2项，其中一项荣获校级奖励三等奖。
“落花无言，人淡如菊，心素如简”，张荣老师默默地在教师岗位上奉献着自己的青春。值此教师节来临之际，我们献上最诚挚的祝福，祝愿躬耕于教学一线的老师们，身体健康、工作顺利。
[打印] [关闭]
|