日前，教育与心理科学学院佟月华教授主持的《健康心理学》获国家双语教学示范课程，这是我校第一门国家双语教学示范课程，也是山东省高校心理学专业第一门双语教学示范课程。带着祝贺，我们采访了佟月华教授。
双语教学——灼灼其华
说到自己的双语教学，佟教授仿佛有说不完的话语。双语教学不仅是指教学内容和语言上的变化，还是教学方法和学生学习方法的改变。在这个课上，不简单是老师单纯的讲授，佟教授借鉴国外的教学方法，充分发挥学生学习的积极性和主动性，改变考试形式和授课方式，在课堂上将学生分成一个个的小组，让学生自己选择主题，也可以像老师一样作ppt，然后在课堂上面对所有同学讲述对这个问题的看法和见解。这种互动式的教学方式提高了同学们的实践动手能力，增强了同学们的沟通交流与合作的能力，受到学生的普遍欢迎。“听佟老师的课是一种锻炼，更是一种享受。我们的《健康心理学》为双语授课，每次上课大家都沉浸在佟老师流利地道的英语中。课堂上，我们的思维跟随着她开阔的思路高速运转着，学习到很多健康的理念和正确生活方式，每节课都觉得很充实。”教育与心理科学学院心理学专业大四学生王义利如是说。
双语教学不是语言课，它的最终目的是建构学生心理学知识的框架，构成学生完整的知识体系。“让学生能听懂，有所收获是我们的教学目标。”佟老师说。双语教学不仅是一种知识的传授，更是一种文化与思维方式的传播。健康心理学的最新研究成果在国外，应用双语教学可以让学生了解本学科的最新研究成果，为学生考研或从事本专业奠定良好的基础。
教学科研——遵道而行
近几年，佟教授在《心理科学》、《外国教育研究》、《中国特殊教育》、《International Journal of Psychology》、《College Student Journal》、《中国临床心理学杂志》、《中国健康心理学杂志》等学术期刊发表论文论著50余篇。主持和参与山东省社会科学规划研究项目、山东省教育厅人文社会科学规划项目、山东省教育科学规划课题和济南大学人文社科基金项目和校级教学研究项目多项。2003年和2005年分别获得山东省高等学校优秀科研成果奖，2002年和2005年分别获得济南大学优秀科研成果奖，2006年获得济南大学精品课件奖，2006年获得济南大学第二届优秀教学奖，2008年获得济南大学优秀教学研究成果奖，作为团队负责人的“公共心理学教学团队”被评为济南大学优秀教学团队，2009年获得山东省优秀教学研究成果奖。
硕果的取得来源于佟教授在心理学研究领域的坚守、执着、热情和投入，更来自于她对教学工作的热爱。佟老师经常说：“好的老师应该了解本学科最新的科研成果”，“科研工作不是独立的，它与教学、学生培养密不可分，尤其是心理学专业。”佟教授围绕教学工作开展自己的学术研究，专注于自己的科研领域，孜孜追求，永不倦怠。因为她从中发现了生活的乐趣，得到了自我的提升，体会到了心理学蕴涵的生活智慧和人生之道。
心理学是一门课程，是一种知识，更是一种生活的智慧。心理学让自我得到提高，有助于教学工作，更与学生的培养息息相关。利用心理学“有些东西是可控的，压力就会小点”的理论，创新教学方法，让学生接受双语教学并不是遥不可及的，是完全可控可做的。心理学可以培养学生的人格，提高学生生活的智慧，排解学生成长中的困惑，调整自己，帮助别人。心理学专业2007级研究生张美艳说：“两年多来，跟随佟老师，我得到的不只是学业上的进步，更是心灵上的成长。佟老师渊博的专业知识、严谨的治学态度、缜密敏锐的思维成为我为之奋斗的目标。当我遇到困难时，佟老师给予我们的没有责备，只有安慰与鼓励。记得佟老师对我们说过：‘只要别人能行的，我们也能行，而且绝不比别人做的差’，正是这句话，一直激励着我在深深学海乃至人生的道路上不断探索与前进，即使遇到再大的困难，也微笑乐观的面对。”
在教学一线奋斗了二十年的佟老师已将教学工作当作自己的一种“爱好”，一种习惯，一种生活方式。先后为本科生讲授《健康心理学》（双语）、《心理学》、《心理学导论》、《教育学》等课程；为研究生开设《专业外语》、《心理健康研究》和《学校心理学》等课程。简单的生活中装满沉甸甸的收获，不求有所回报，但“当看到学生的成长，不由自主的就会产生成就感。当老师的幸福就是这么简单。”
虽然对自己所教的内容已经“驾轻就熟”，但每次上课时，佟老师都会把课堂内容充实，准备工作做足。对整个教学计划有个“提前量”的规划，这也是佟教授五年国外访问学者养成的良好习惯。建立心理学课程网站；丰富课件内容，增加视频教学内容，让学生了解本专业的基本情况和最新成果；注重学生自主学习的培养，让学生参与到教学中来，培养学生的专业敏感度。佟老师的一句“教无止境”对自己的教学工作做了最好的诠释。
教书育人——树蕙百亩
参访中，佟老师一再说自己是一个“严格”的老师，而学生却从中读出了她的“严而见爱”。
佟老师常说：“学生是教学热情与激情的灵感来源。”因此，当学生需要帮助时，她总是竭尽所能。2006级本科生王义利准备报考北京大学的研究生，在他去见导师时，佟老师不仅在与导师谈论的专业问题上给予指导，还提醒他注意礼节等相关细节问题。2005级心理学专业的学生毕业后建立了自己的QQ群，佟老师成为这个群里的第一位老师。最让佟老师感动的是这个QQ群的名字“心系济大，我更强大”，表达了学生对学校、老师的感恩，“分享学生成长的过程是我最大的快乐。”
佟老师积极为心理系的学生创造更好的学习条件，2009年11月，第十二届全国心理学学术大会在济南召开，全国心理学界的专家学者齐聚济南。佟老师为了让学生们能有机会接触到更多的心理学大家，积极奔走，联系前来参会的教授到我校作报告，那段时间济南突然降温，气温达到零度以下，但佟老师总是带着温暖的微笑安排和组织报告，让学生们享受了心理学的视听盛宴。正如明代李贽所言：“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”佟老师用自己的实际行动感染着她的学生。
佟老师不仅在学业上对学生提供帮助和支持，生活上也教给学生许多做人的道理。“每个人在人生特定的阶段有特定的事情要做，要把属于自己的工作做的比较扎实，自己分内的事情努力做到一百分，不要把网撒的太大”。研究生张美艳从佟老师博学的知识、优雅的风度、豁达的人格中学到了许多。
英国作家萨克雷说过：“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获人格；播种人格，收获命运。”采访的最后，佟老师一再谦虚地说，我只是做了教师本职的工作，在我们学院，还有许多像我一样的教师，他们在自己的岗位上默默奉献，尽着自己的本分，愿佟老师在她的心理学研究领域中发现更多的生活智慧。
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