同志们：
刚才程新校长代表学校党委和行政对2004年以来我校的评建工作做了简要的总结，对迎接评估的重要性及其意义做了深入的阐述，对今后的工作做了详细的部署。三位同志代表各自的层面做了大会表态发言。下面，我再强调四点要求。
一、要深刻认识做好迎评工作的重要意义。最近一个时期，大家可能看到网上对教育部开展的评估工作有各种各样的议论，包括一些名牌大学的校长也对评估提出了质疑，那么如何看待这样的评估呢？我想，如果我们暂不把它放在一个全国的层面上考虑，就单以我们学校的实际来看待这件事，我认为评估工作对我们学校具有重大的意义。大家回想一下，1998年没有开始扩招以前，我们学校在校学生规模只有七八千人，到2007年底，我们的在校生就发展到了31000人。也就是说在短短七八年的时间我们学校的在校生增加了两万多人。从全局看，中国高等教育的大众化在世界上是个奇迹，在如此短的时间里，迅速地从1998年的8%--9%高等教育的毛入学率提高到2007年的23%，中国这么大一个国家，能如此迅速地迈入高等教育大众化的门槛，这是了不起的奇迹。但这对高校的办学条件、教学体系、教学模式、师资队伍、教育质量等提出了严峻挑战。就拿我们济南大学来讲，在七八年的时间里，增加两万多学生和七八百名新教师，我们整个的教学秩序和教学质量面临着巨大挑战。这么大规模的学生、这么大规模的教学，如何去组织？我们的教学质量有没有保证？我们新来的青年教师没有严格地经过助教、辅导、答疑这样的阶段，能不能承担起高校大学的教学任务？这些都是我们需要思考和解决的问题。教育部开展本科教学评估的本意就是在进入高等教育大众化的门槛后，通过评估的手段，全面促进高等教育教学质量的提高。我们三年来的评建过程证明这个措施对于我们学校规范教学秩序、完善教学环节、全面提高教学质量的作用是巨大的，我们姑且不论放在全国这样一个层面，评估对一些高水平大学、对研究型大学合适不合适，我认为，评估至少对我们这样一个学生规模迅速扩大、青年教师大量补充、教学水平教学质量亟待提高的一个高校具有十分重要的意义。我想，在这一点上我们全校的教职工和全体干部必须统一思想，统一认识。
开展本科教育教学水平评估，从本质意义上讲评估不是目的，根本目的在于以评促建，全面提高教育教学质量。评估优秀只是我们追求的建设的一个结果，迎评的根本的目的是通过以评估为契机来促进我们的建设，促进我们的教育教学质量的提高，这是根本目的所在。刚才程新校长的讲话，我觉得讲得非常深刻。大家常说一句话，教学是中心工作，质量是生命线。对这个道理大家都是认可的。那么生命线是什么含义呢？那就是说你这个学校的教育教学质量不高的话，你就没有了生命。一个学校的本科教育教学质量像一个人生命一样重要。我们全校的教职员工如果珍惜我们济南大学的生命，就没有理由不重视迎评促建，就没有理由不全面提高教育教学质量，否则你就是在轻视自己的生命。生命线有深刻的含义，大家一定要理解到本科教育教学质量是我们的生命线的含义所在，不是说说而已。我们要建设一所高水平大学，如果本科教育教学质量都抓不好的话，你怎么是一个高水平的大学？社会能认可你是一个高水平的大学吗？只有得到社会认可的高水平的本科教育教学质量，才是高水平大学建设的最根本的基础。迎评促建、全面提高教育教学质量，从这个角度上讲是为我们学校的生命而战。
我们每一个教师都是大学的一员，我们毕业以后选择到大学工作，选择教书育人这样一个光荣的职业，那么就预示着我们要有一个目标，这个目标是什么呢？就是我们每一个老师都立志成为有学识、有品位、有修养、治学严谨、教书育人、德艺双馨、深受学生尊敬的优秀教师。要成为深受学生喜爱的、深受学生敬佩的教师，需要付出艰辛的努力。迎评促建，全面提高教育教学质量，促使我们每一个教师认真地研究所教授的课程，认真地撰写教学大纲，认真地备课，认真地准备课件，全面地提高教学艺术，这是实现我们每一个人价值追求的过程。我们前一个阶段搞了“难忘一课”，有老师私下说，这是个“难受一课”，我想这个评价没有错。就像我们这一次祥云火炬登珠峰一样，登山的过程是痛苦的，没有痛苦的攀登，就没有到达顶点的辉煌；没有这个“难受一课”的难受过程，就没有成为一位受到学生敬重的优秀教师的辉煌。这种难受是我们每一个人成长过程当中，成为一名优秀教师过程中必须经历的一个阶段。从这个角度看，迎评促建，全面提高教育教学质量，就是为我们济南大学每一位教师及全体教职工的荣誉而战。只要我们珍视自己的荣誉，我们就没有理由不重视教学，不重视评估，不重视教育教学质量。
我们经常讲要以人为本。大学以人为本，就是以学生为本，大学存在的价值就在于对学生的培养。我们大学的根本使命、根本任务就是为社会培养高素质的人才。那么如何培养高素质的人才？迎评促建，全面提高教育教学质量，就是培养高素质人才的需要。我们抓好迎评促建工作，全面提高教育教学质量，不仅仅是对学生负责，更是对社会负责，是对国家的未来负责。因为这些青年学生毕业之后，再过十年、二十年，这个世界、这个社会就是他们的，他们的素质和能力如何，决定了我们的民族能不能复兴、国家有没有希望。从这个意义上讲，我们迎评促建，全面提高教育教学质量，是对学生负责，对社会负责，对国家负责，对未来负责，对历史负责。我认为我们大家，我们与会的所有干部、全体教师一定要站到更高的视角上来认识评估工作，真正从思想深处认识到评估工作的重要性，真正把我们的全部身心投入到迎评促建当中去，全面提高学校的教育教学质量。提高教育教学质量绝不是一项临时性的工作，它是我们永恒的主题，是我们建设高水平大学、承担民族复兴重任的历史职责。
当然我不是说不重视评估的结果，刚才程新校长已经讲了，这次评估能否达到优秀标准很重要，因为它事关我们济南大学的荣誉、事关济南大学的未来生存和发展，所以说希望我们全体教职工能深刻认识这样一个迎评工作的重要性、紧迫性。我们要尽全校之力，集全校的智慧，依靠我们全校师生的共同努力来全面完成任务。这是我想强调的第一点。
二、继续鼓足干劲，振奋精神，以良好的精神状态投入到迎评促建工作中去，投入到全面提高教育教学质量的过程当中去。我们的评建工作已经进行了三年的时间，因为我们前面的经验不足，也因为评建工作在我国也是第一次，因此，指标体系和评价方法在执行过程中有一些变化和调整，我们在评建工作当中也走了一些弯路。但是总的来看，在三年迎评促建过程当中，我们全校教职员工贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”二十字评建方针，我们的各项工作取得很大的成绩，这是大家共同努力的结果。但是中国有句俗话，“行百里者半九十”，现在还有最后一个月的时间，这才是到了最关键的时刻。希望我们全校师生员工，一定要发扬团结拼搏、无私奉献的精神，全身心地投入到评建工作当中去，一定要通过我们的扎实准备，使我们在科教学水平评估各个方面都取得优异成绩。我们的精神状态决定我们的成败，只要我们全校齐心协力，以良好的精神状态认真对待每一项工作，认真做好每一项工作，我们必然会获得优秀，我们的评建工作必然会取得全面的胜利。
三、要严格落实责任制。学校已经和各个部门、各个学院签订了责任制。这不是一个形式，它有深刻含义。作为学校来讲，我和程新校长是学校这次评建工作的第一责任人，各分管校领导是各自分管工作的直接责任人，各个学院院长、书记和各部门的主要负责同志是本学院、本部门的第一责任人，我们每位同志都是自己所从事工作的直接责任人。我们要把迎评工作做好、做扎实，就要层层落实责任，层层落实任务，把任务落实到每一个人，要求每一个人都做好自己应该做的工作。只有我们每一个人都做好了自己从事的工作，我们才不会有纰漏，有死角，我们的工作才有必胜的把握。这次会议之后，要按照程新校长的要求，各个部门、学院对迎评工作要进行再部署，责任要层层落实，任务要层层分解，要切实按照学校的部署，抓实抓好。不能大而化之，开个会就算完了，要真正把它抓实，我们就是要通过切实的建设来展示我们学校的风貌。我相信只要我们大家共同努力，我们最后再经过一个月的建设，就一定会拿到理想的成绩。
四、强化细节意识。刚才程新校长强调了要注重细节的问题，王利同志在发言中也讲了细节意识。在一定意义上讲，确实是细节决定成败。本科教学评估工作涉及的面非常宽，7个一级指标、19个二级指标、44观测点，涵盖了学校所有的工作，并且评估程序也非常复杂，从预评估和各个兄弟院校评估的情况来看，某些平常容易忽视的环节往往看起来是小事的问题，而这些小事有时却事关大局；有些工作看起来不是中心工作，而往往却影响中心工作的质量和效果。我们认为的一些微不足道的小问题，专家可能认为，你这方面暴露的问题恰恰是你质量的问题，是你教师责任心的问题，是你管理上的问题。因此在最后的迎评时刻，在抓好评建重点工作的同时，要把每一个简单的事情、细小的环节都严格按照标准、按照要求做精做细。要把工作细化到每一个环节，任务落实到每个岗位，责任明确到每个师生，确保我们的以评促建工作和评估工作高效有序向前推进。
老师们、同志们，迎评工作已经进入到最后的关键时刻，这是检验我们工作、考验我们战斗力的时刻，我们济南大学的全体师生历来有打硬仗的传统和能力，让我们积极行动起来，以饱满的热情和高昂的斗志，团结一致，坚定信心，高水平高质量地完成各项工作，夺取迎评创优的全面胜利！